Rentrée scolaire et implant cochléaire : bien sécuriser son processeur à l’école
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La rentrée scolaire marque le retour des journées bien remplies : école, récréation, sport, jeux, cantine, sorties, activités périscolaires… Pour les enfants équipés d’un implant cochléaire, toutes ces situations sont aussi synonymes de mouvements et de manipulations plus fréquentes du processeur.
Courir, jouer ou simplement enlever un pull peut suffire à déplacer le processeur ou à provoquer sa chute.
Un système de maintien adapté apporte alors une sécurité supplémentaire au quotidien, sans empêcher l’enfant de profiter pleinement de ses activités.
Pourquoi utiliser un maintien à l’école ?
À l’école, les occasions de bouger ne manquent pas.
Dans la cour de récréation, pendant une séance de sport ou de motricité, lors de l’habillage, d’une sortie scolaire ou simplement pendant les jeux avec les copains, le processeur peut être davantage sollicité.
Le maintien permet de stabiliser et sécuriser le processeur, notamment pendant les activités les plus dynamiques.
Il peut être particulièrement utile lors :
- des récréations et jeux en extérieur ;
- des séances de sport ou de motricité ;
- des sorties scolaires ;
- des activités périscolaires ;
- de l’habillage et du déshabillage ;
- des journées particulièrement actives.
L’objectif est simple : réduire le risque de chute du processeur tout en laissant l’enfant bouger librement.
Installer une petite routine avant de partir à l’école
Quelques secondes peuvent suffire avant le départ.
Vérifier que le processeur est correctement positionné, que le maintien est bien installé et que les différents éléments sont correctement fixés permet d’aborder la journée plus sereinement.
En grandissant, l’enfant peut également participer à cette vérification.
Cette petite routine contribue progressivement à développer son autonomie et à lui apprendre à prendre soin de son équipement.
Informer l’équipe scolaire
Les enseignants, ATSEM, AESH ou personnels périscolaires ne connaissent pas nécessairement le fonctionnement d’un implant cochléaire.
À la rentrée, il peut donc être utile de leur montrer simplement :
- où se trouve le processeur ;
- comment fonctionne le maintien ;
- comment vérifier qu’il est correctement positionné ;
- quoi faire si le processeur ou le maintien se détache.
Il n’est pas nécessaire d’entrer dans des explications techniques complexes. Quelques consignes simples permettent aux adultes qui entourent l’enfant de savoir comment réagir si nécessaire.
Quel maintien choisir pour le processeur de votre enfant ?
Tous les processeurs n’ont pas la même forme. Le maintien doit donc être choisi en fonction du modèle utilisé.
Hamac IC propose plusieurs systèmes de maintien adaptés à différents processeurs.
- N8 – Pour Cochlear™ Nucleus® 7 et Nucleus® 8
Le maintien N8 est conçu pour accompagner le processeur lors des activités quotidiennes de l’enfant : école, récréation, jeux, sport ou sorties.
Il apporte une sécurité supplémentaire afin de limiter les risques de chute lorsque l’enfant est en mouvement.
- K2 – Pour Cochlear™ Kanso® 2
Le maintien K2 est adapté au processeur Kanso 2.
Il permet de sécuriser davantage le processeur pendant les activités quotidiennes et peut être particulièrement intéressant pour les enfants actifs.
- R3 – Pour MED-EL™ RONDO® 3
Le maintien R3 est conçu pour le processeur RONDO 3.
Il accompagne l’enfant dans ses activités quotidiennes en apportant une solution de maintien supplémentaire pour le processeur.
- M1 – Pour Advanced Bionics™ Marvel
Le maintien M1 est conçu pour accompagner le processeur Advanced Bionics™ Marvel.
Il apporte une sécurité supplémentaire au quotidien et aide à limiter les risques de chute ou de perte du processeur lors des mouvements, des jeux, des activités scolaires ou sportives.
- Maintiens pour systèmes auditifs à ancrage osseux
Hamac IC propose également des systèmes de maintien adaptés à certains processeurs auditifs à ancrage osseux.
→ Découvrir les maintiens pour systèmes auditifs à ancrage osseux
Discret ou coloré : à chacun son maintien
Le maintien peut se faire discret ou devenir un petit accessoire à part entière.
Plusieurs coloris sont disponibles afin de choisir une teinte proche des cheveux ou, au contraire, une couleur plus visible selon les préférences de l’enfant.
L’important reste de choisir un modèle compatible avec son processeur et adapté à son quotidien.
Encourager progressivement l’autonomie
Selon son âge, l’enfant peut apprendre à reconnaître lorsque son processeur ou son maintien a bougé et à prévenir un adulte.
Cette autonomie se construit progressivement.
L’objectif n’est pas de lui faire porter la responsabilité de son équipement trop tôt, mais de lui permettre de mieux le connaître et de participer petit à petit à sa gestion.
Une rentrée pour apprendre, jouer et bouger
Porter un implant cochléaire ne doit pas empêcher un enfant de courir dans la cour, de participer aux activités scolaires ou de jouer avec ses camarades.
Un système de maintien adapté permet d’apporter une sécurité supplémentaire au processeur pendant les activités du quotidien.
Une vérification avant de partir, quelques explications données à l’équipe scolaire et un maintien adapté au processeur : trois gestes simples pour préparer plus sereinement la rentrée.
Découvrez les systèmes de maintien Hamac IC et choisissez le modèle adapté au processeur de votre enfant.
Les produits Hamac IC sont des accessoires de maintien. Ils ne sont pas des dispositifs médicaux et n’interfèrent pas avec le fonctionnement du système auditif.
Les marques de tiers sont utilisées à titre descriptif uniquement afin d’indiquer la compatibilité des produits.
